VALORACIÓ DEL BLOG

Abans de  començar l'assignatura si que sabia de l'existència dels blogs, i de fet en seguia un parell, però mai m'hauria imaginat tenir-ne un de propi. 

Quan vaig haver de crear el blog, no ho veia molt clar, ho veia difícil i mal d’entendre, em pensava no me’n sortiria. Per això, el que vaig fer va ser mirar per internet diversos manuals per veure mem com es feien les diferents coses i a més em vaig guiar per els que les mestres ens penjaven a l’assignatura. Tot i seguir els manuals, al principi trobava que era una eina bastant complicada d’emprar i no sabia si en sabria.

A poc a poc, em vaig anar familiaritzant amb aquesta eina interactiva, i realment puc dir que m’ha estat molt enriquidora, tot i que encara em falta bastant per saber-la emprar del tot.

El que m’ha permès el blog és compartir les meves reflexions, bones pràctiques, les meves creences, el meu projecte de millora,etc, i així els meus companys podien llegir-ho i saber un poc més del meu procés d’aprenentatge i el meu dia a dia a les pràctiques, però aquests a més podien comentar-ho.

Al blog, també m’ha servit per realitzar diferents entrades que m’han ajudat a veure el meu recorregut com a practicant, i per reflexionar sobre aspectes que d’altra manera no ho hauria fet.

Actualment ja penso que el blog és una gran eina útil per compartir idees, pràctiques, creences amb l’altra gent, i per això m’estic plantejant tenir-ne un quan sigui docent. 

1.1.           (Per fer aquesta entrada he emprat la competència 1.2 ja que he reflexionat i ponderat sobre el blog per tal de dur a terme una bona actuació professional ). 

VALORACIÓ DE LES COMPETÈNCIES ASSOLIDES

Una vegada realitzades les pràctiques i l'assignatura de Reflexió i innovació educativa torno a revisar les meves pròpies competències, tant les de l'assignatura com les de Perrenoud, per tal de reflexionar si els he adquirides o no, i de quina manera ho he fet. 

COMPETÈNCIES DE L'ASSIGNATURA

1. És autònom en l’aprenentatge: Aquesta competència penso que ja la tenia quasi bé adquirida, tot i que penso que dia a dia l’he anada perfeccionant, perquè per dur a terme les pràctiques i dita assignatura he hagut de comparar teoria amb la pràctica que veig dur a terme dins l’aula i reflexionar si és correcte, he cercat recursos per resoldre els meus dubtes, he revisat altres blogs...

2. Reflexiona sobre el seu propi procés d’aprenentatge:  Aquesta competència la tenia com a pendent d’adquirir mitjançant les pràctiques, i penso que ho he aconseguit. Perquè tant a les pràctiques com a aquesta assignatura he identificat els meus punts forts i febles en quant a la meva actuació, he identificat les meves creences i les d’altres professionals i els he contrastat, m’he fet preguntes relacionades amb el meu aprenentatge diari, he recollit dubtes i els he solucionat, he aprés a argumentar el perquè de la meva actuació, i, fins i tot, m’he proposat millores a mi mateixa... Per tal d’adquirir-la el que he fet és el que m’havia proposat demanar als altres professionals opinió sobre la meva actuació, me autoanalitzat, he contrastat diferents actuacions i punts de vista...  Per tant, penso que durant aquests 4 mesos he reflexionat sobre el meu propi procés d’aprenentatge, i per això dono per adquirida dita competència.

REFLEXIÓ AUTOVALORATIVA DEL NOSTRE PROJECTE DE MILLORA

En quant a l’elecció del projecte de millora, ens vàrem trobar que a l’escola no sabien exactament el que volien. Les mestres duien a terme claustres i reunions i no és posaven d’acord. L’únic que tenien clar era que volien una millora dels espais.

Nosaltres vàrem anar a una reunió i vàrem proposar la millora dels patis que eren les úniques zones que hi ha a l’escola com a zones comuns, i a més alguns patis estan en situació de desús o no se’ls treu el rendiment que tocaria.

El que vàrem presentar varen ser una gran pluja d’idees que vàrem elaborar entre les tres practicants. D’aquesta llista, ens varen començar a eliminar la mitat de les propostes, ja que pensaven que moltes d’elles eren perilloses pels infants, d’altres que durien molta feina per a elles, d’altres perquè deien que no serien interessants pels infants…

A més, la manera com ho vam presentar no va agradar, i per tant, tot el que vàrem trobar al claustre van ser obstacles. Després vam decidir canviar la manera de presentar-ho, i vàrem presentar les idees que havien donat com a bones distribuïdes en ambients d’aprenentatge. Aquesta idea els hi va agradar bastant, però tot aquest procés de decisió, va fer que nosaltres comencéssim el projecte de millora amb molta tardança.